10月13日，S6066班在创新港开展以习近平新时代中国特色社会主义思想中的“和”文化为主题的理论学习活动，邀请交大宣讲团进行宣讲。活动结合文化阐释、案例讲解与现场问答，引导同学们在具体故事与现实实践中理解“和”文化的内涵，思考青年学生如何将学习所得融入日常。

专题宣讲现场与班级同学们认真听讲的瞬间

从文化内涵走近生动实践

宣讲围绕“和”文化的丰富内涵展开，并结合“两个结合”相关内容，将中华优秀传统文化与新时代发展实践联系起来。通过投影展示与案例讲解，宣讲员引导同学们从文化传承的角度认识“和”的精神意蕴，思考这一理念如何融入社会发展与日常生活，让理论学习有了具体的观察与思考对象。

六尺巷故事是本次宣讲的一个切入点。故事中相互体谅、以礼相待的相处智慧，让“和”有了贴近日常生活的表达，也为同学们理解尊重与包容提供了生动参照。联系校园生活，面对不同意见时耐心倾听，在集体事务中主动沟通，在共同任务中相互配合，都是践行这一文化理念的具体方式。

宣讲还展示了“三北”工程等生态实践案例，将学习视野延伸到人与自然的关系。生态保护与修复的实践，为理解人与自然和谐共生提供了现实参照，也让同学们能够从更广阔的层面认识“和”文化的时代意义。尊重自然、珍惜资源、爱护环境，也可以落实为青年学生日常生活中的自觉行动。

从六尺巷的相处智慧到生态建设的实践探索，具体案例串联起不同层面的学习内容，使“和”文化的内涵更加可感可知，也为同学们联系自身、理解现实提供了启发。

宣讲结合六尺巷故事与生态实践案例阐释学习主题

在互动问答中深化理解

现场学习中，同学们认真聆听讲解，跟随宣讲内容思考“和”文化的内涵及其现实意义。在问答环节，同学们起立回应提问，与宣讲员展开交流，将对学习内容的理解转化为自己的表达。讲解与回应相衔接，让同学们有机会梳理知识、组织观点，也为课堂增添了互动与交流的空间。

问答的过程也是进一步理解学习主题的过程。回应提问需要同学们回顾宣讲中的文化阐释与具体案例，思考其中的联系，并用自己的语言加以说明。这样的参与方式，有助于同学们发现理解中尚不清晰的地方，带着问题继续学习，使课堂中的思考更加深入。

互动交流也为同学们联系自身生活认识“和”文化提供了启发。如何在面对不同意见时保持尊重，如何在共同完成任务时加强沟通，都是可以延伸思考的问题。将课堂中的认识与日常学习、科研协作和集体生活相联系，能够让理论学习的收获落实到具体行动之中。

班级同学在问答环节起立回应提问

从六尺巷故事所蕴含的谦和礼让，到生态实践所体现的和谐共生，学习内容既关注人与人的相处，也关注人与自然的关系。具体案例让理论主题更加可感可知，互动交流则为理解这些内容增添了思考的空间。

将学习启发融入日常行动

对青年学生而言，理解“和”文化，也可以从身边的相处与合作开始。课程学习中认真倾听不同意见，科研协作中尊重彼此所长，集体生活中主动沟通、相互体谅，都是把文化理解转化为具体行动的起点。

此次专题学习把文化内涵、历史故事与生态实践联系起来，为S6066班同学提供了一次深入认识“和”文化的机会。带着课堂中的思考回到学习与生活，在交流中增进理解，在合作中承担责任，让理论学习的启发落实到一次次具体行动中，是这次活动留给同学们的成长课题。

文字｜赵鹏涛

图片｜徐翰翔 赵鹏涛