一、前言
巴山渝水，地貌殊异。重庆山地丘陵广布、立体气候显著，塑造了“多品种、小规模”的山地农业特征，孕育出柑橘、花椒、中药材等特色物产。2026年2月，重庆农业发展观察团以“溯农耕文明，看产业新篇”为主题开展实践活动。团队先赴巴渝农耕文化陈列馆寻访农业历史根脉，再深入耙耙柑种植果园调研现代农业发展现状，在古今交汇的田野课堂中体悟农业变迁，以青春脚步丈量巴渝沃野。
二、研山城农耕之脉，定古今对照之维
实地调研前，团队围绕“重庆农业发展简介与讨论”召开专题讨论会。会上，大家梳理了重庆山地丘陵地貌带来的耕地零碎分散与立体气候优势，探讨了“多品种、小规模、高品质”的山地农业格局，分析柑橘、花椒、中药材等特色农产品的分布与品牌转化路径。同时，团队学习了乡村振兴、农业现代化相关政策，重点关注山地农业科技、农旅融合等扶持方向，为后续调研奠定认知基础。
图1 团队展开“重庆农业发展简介与讨论”专题会
这场讨论帮助团队建立起“从历史看当下”的观察视角，明确了后续调研的重点：通过巴渝农耕文化陈列馆触摸农业发展的历史根脉，通过果园感知当前产业的真实面貌，在古今对照中更立体地理解重庆农业的变迁轨迹。
三、访陈列馆藏古迹，听两代人守乡愁
2026年2月，重庆农业发展观察团前往巴渝农耕文化陈列馆参观学习。走进巴渝农耕文化陈列馆，一件件布满岁月痕迹的传统农具、一幅幅记录耕作场景的老照片，将团队的视线拉回土地深处。在馆长刘刚的带领下，我们不仅看到了藏品，更听到了一段关于守护与传承的故事。
图2 团队成员与陈列馆馆长刘刚的合影
刘馆长向我们介绍，这座陈列馆由其父亲刘映升先生于1986年开始筹建，初衷是“给子孙后代留住农耕记忆”，是其一生的心血。彼时，刘映升先生走村串户，自费收购散落民间的犁耙、风车、石磨，历经二十载积累，终于在2006年依托自家土地建成占地2000平方米的展馆，并坚持免费对外开放。如今馆内系统展示上千件传统农具，从清代油榨工具到市级非遗“蔡家草把龙”，每一件展品都配有刘映升先生创作的方言诗歌解说，累计达千余首。刘馆长说，这些诗歌不仅解释农具用法，更藏着巴渝先民依山而作、因时耕种的农耕智慧。
图3 刘馆长向团队成员介绍陈列馆历史
图4 陈列馆展品
此外，刘馆长特别提到，2018年后陈列馆在政府支持下拓展教育功能，先后成为西南大学乡村建设学院实践基地、北碚区中小学社会实践教育基地，年均接待研学团体超5000人次，还与美国、日本等12国考察团开展交流。从民间自发收藏到社会共建共享，陈列馆的变迁折射出文化保护的新路径。
图5 刘馆长向团队成员介绍陈列馆文物
驻足展柜前，大家深刻感受到：农耕文化陈列馆不仅是对传统的回望，更是对乡土价值的重新发现。它让今天的人们看见农业从何处来，也启发我们思考农业向何处去。正是这份来自土地的根脉，支撑着巴渝乡村的生生不息。
四、探家庭农场生态，见新农人耕耘志
告别巴渝农耕文化陈列馆，团队来到位于重庆市合川区的文四家庭农场。农场主人文先生带领我们穿行果林，讲述他与这片土地的故事。
图6 文四家庭农场果园
文先生告诉我们，他于6年前开始种植果树。果园占地十余亩，种有耙耙柑树千余株、果冻橙树三百余株。沿山路向上，可见鸡舍猪圈。农场实行种养结合：果树每年3、6、9月施用天然农家肥，这些肥料正来自自养家禽家畜；品相欠佳的剩余果实则成为饲料。粪便发酵后回归果园，形成“果—畜—肥”的有机闭环。灌溉用水引自山泉，因地制宜降低成本。
图7 文先生向团队成员介绍果园
农业之路并非坦途。2024年合川区遇严重干旱，为保住果树，文先生忍痛剪掉半成熟果实，导致当年颗粒无收。“树在，明年还有希望。”他说。
种植第二年夏天，文先生发现蚊虫叮咬导致果皮出现黑点、口感下降，便将情况告知合川区农业农村委员会。此后区农委每年向全区果园免费提供粘蚊板，有效保障了果实品质。
图8 果园中成熟的耙耙柑
站在果园远眺，漫山果树郁郁葱葱。文四家庭农场的实践，是重庆山地农业经营主体的缩影——他们传承土地根脉，应对现实挑战，依靠自身努力，也受益于政策支持。从农耕馆的老农具到果园的新技术，从传统耕作智慧到现代生态农业，巴渝大地的农业故事，正在一代代耕耘者手中续写新篇。
五、结语
从巴渝农耕文化陈列馆的老物件到文四家庭农场的新果园，我们用脚步丈量了重庆农业的古今变迁。农耕馆里，刘馆长一家两代人守护的不仅是上千件农具，更是巴渝先民依山而作的生存智慧；果园中，文先生在旱灾面前的坚守、在生态循环上的探索，让我们看到了当代新农人的韧性与担当。正是这些扎根土地的耕耘者，用日复一日的劳作延续着农耕文明的根脉，在挑战中书写乡村振兴的希望。作为青年学子，此次实践让我们深刻体会到：农业的发展既需要政策与政府的托举，更需要一代代人对土地的真挚热爱。脚沾泥土，心怀热土。我们将带着这份田野间的收获，继续关注乡土、投身实践，用行动践行新时代青年的责任与使命。
图文|重庆农业发展观察团 童桢 许若一
